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我会拼读，还会规范漂亮地写出汉字，组成词语。（6分）rónɡ zàn jué huì duò hén （融）化（暂）时挖（掘）智（慧）懒（惰）（痕）迹我会在正确的读音下划横线。

这是苏教版的 cónɡzhuǎnshènchà 依赖马上平静欣赏走钢丝的演员的动作如同飘着的云和流着的水那样自然流畅。因为灰尘迷了眼睛，致使表演者看不见了。

蜗牛的荣（誊誉）很久以前，蜗牛长着一对翅膀，四只脚，一对触角，在空中自由自在地飞舞着。在一次重大的飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，（用甩）下了所有的对手，夺得了冠军。于是，奖杯便授给了蜗牛。蜗牛得了奖杯，得意扬扬地飞舞着，叫喊着。

苏教版语文四年级上册《普罗米修斯盗火》教学反思如下：深入文本，引导真实感受：在教学过程中，我深刻体会到，要真正理解普罗米修斯盗火的行为，必须深入文本，从语言文字中引导学生获取真实感受。避免一味的说教或标签化的解读，而是与学生们共同探索文本，让他们成为学习的主体。

理解普罗米修斯盗火行为，需要深入文本，从语言文字中获取真实感受。一味说教或标签解读效果有限，需与孩子们共同探索。引导他们置换角色，想象自己为普罗米修斯，运用句式“虽然……但是……因为……”思考。孩子们思考后深入文本，寻找提炼，组合表达，如同水手探索海底秘密，发现普罗米修斯语言背后的真谛。

普罗米修斯盗火教学反思：激发探究欲望：质疑“盗”字含义：通过质疑“盗”字的传统负面含义，成功激发学生的好奇心和探究欲望，为深入理解普罗米修斯的行为和课文主旨打下良好基础。情境导入：通过描述古代生活场景或利用多媒体展现故事情节，创设情境，有效调动学生的学习兴趣。

普罗米修斯盗火教学反思（1）揭题导入，激发探究乐趣。心理学提示，学生的好奇心和求知欲是学习的驱动力。通过质疑“盗”字含义，引发学生对普罗米修斯行为的思考和探究欲望。学生从整体把握人物特点，理解文章主旨，形成积极的探究心理。自主感悟与训练结合。

①那时候我很小，独自去离家有20分钟路程的电影院看电影。看完电影出来，我迷路了。这时华灯初上。不知是恐惧还是 A （xiūsè），我不敢去问任何人，忍不住嘤嘤地哭了起来。②这时走过来一对夫妇，那穿着薄呢大衣的女人低头拉住我的手轻声问道：怎么了，小姑娘？我大哭起来，告诉他们我怎么也找不到自己的家。

苏教版四年级语文期末试卷及答案听力测试（我们一齐来做一做五年级的听力，看谁最棒，5分）“马虎”的故事流传于朝时代，由于画家画画马虎不分，酿成祸端，大儿子，二儿子。

第三大题：按要求完成下列各题。（30分）这题主要是考查学生对形近字、四字词语、近义词、句式、古诗理解、按课文内容填空、积累童话、课内的知识点的掌握程度。本题得分范围在28—27分之间，平均值为215分，从得分范围来看，得分的差距比较大，比较多出现错别字，而且阅读理解能力有待加强。

苏教版四年级上册语文期末试卷（四年级语文20192020上册期末考试答案含答案苏教版）

1、它俩的大尾巴呀，一上一下的，真可爱！突然，有一只蜻蜓落在松树下的木栏上，黑溜溜的小眼睛，蓝蓝的翅膀在不停煽动。我看得入神了，眼睛的视线仿佛被它给用胶水粘住了，一动也不动。“小姑娘，你喜欢昆虫吗？”一位说话慈祥的老爷爷说着。

2、四年级语文作文篇1 教学内容苏教版四年级上册习作5：“××的自述”，内容包括三部分：第一部分是习作例文《小闹钟》和《小溪流的自述》片断的阅读提示。第二部分是学生的两篇习作片断。第三部分是习作要求，要点有二：一是用“××的自述”的形式介绍一个自己“熟悉的事物”；二是要求写得具体生动。

3、设立一个节日作文一：自由节如果再设立一个节日，我希望再增加一个自由节。现在，家长们每天都在我们耳边叮咛，要好好学习，要抓紧时间，不然不会考上好大学。这使我们自由的时间越来越少，也许再过一段时间，我们自由的时间会慢慢地淡薄、消失。

4、小学语文苏教版四年级第四单元作文怎么写孤独的孩子 1937年8月28日，天黑沉沉的，太阳被层层的乌云遮住了。但在上海的火车南站还是热热闹闹的，准备乘火车出发的人们一点儿也没有注意到，一小队全副武装的日本士兵正向火车站的入口处逼近。

5、语文书四年级上册第七单元的作文怎么写我敬佩的一个人，是我的一个朋友，也是我的一个大姐姐。她叫孔凯薇。她长得不算出众，但她总是带着甜蜜的微笑，这是她看起来显得特别亲切、可爱。孔凯薇姐姐几乎具备一名优秀学生的所有优点。

6、上一股想回家的冲动，暖暖地在全身散开起来和大哥哥们一起打弹子，他们总是让我，于是每次回家，我的口袋都是鼓鼓的，发出叮叮当当的好听的音乐声。记忆中的故乡是水汪汪的。